2020年暑期云端“三下乡”线上一对一辅导活动正在如火如荼地进行，经过几天的讲授与辅导，“小老师”们也颇有心得体会，让我们来听听他们的心声吧。
汪逢文：一开始，我明显感觉到这孩子厌学地理，他甚至对地理疾首蹙额。所以我想，不能再强行给他灌输，必须想办法让他对地理产生兴趣。这就要求我把地理这个"黄花姑娘”乔装打扮，然后介绍给我的学生，让他以一种新的眼光看待地理，带着好奇心去学习地理。让我欣慰的是，经过几天的努力，他从被动变得主动了，对地理有了“心动”的感觉。后期的辅导中，我会给他梳理知识点，并讲一些解题的方法。真心希望能让学生有所收获。
王文荣：我辅导的这个学生是一个勤奋的孩子，留的作业都能完成，听课积极认真，线上教学最大的障碍就是师生互动不够通畅，老师看不到学生学习的情况，师生不能进行声情并茂的交流。不过，通过线下的充分准备可以消除这种障碍。希望经过我的辅导，他的英语成绩能有进步和提高。
付旭日：我辅导的学生相对基础比较差，不喜欢学习，喜欢打游戏。对于没有学习兴趣的孩子，我认为给他布置课后作业，他未必会完成，而且学习效率不高。英语这门课，讲究的是日积月累和记忆背诵，所以我很少设置课下的记背任务，而是在课上讲完一个知识点，就留给他一到两分钟时间，让他现场记住，现场听写，检查背诵，在下一次上课前，再带领他复习背诵，这样才能把“我教的”转化为“他学的”。希望经过几天的学习，他可以渐渐意识到，英语其实没那么难，那些单词和短语，也没那么难背。会的越来越多，就意味着不会的越来越少，希望我可以帮他提高学习兴趣，让他不再排斥学习英语。
